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課程名稱 |
大學國文一
College Chinese(Ⅰ) |
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開課學期 |
106-1 |
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授課對象 |
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授課教師 |
劉正忠 |
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課號 |
CHIN1081 |
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課程識別碼 |
101 81010 |
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班次 |
09 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期五7,8,9(14:20~17:20) |
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上課地點 |
新504 |
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備註 |
領域別：閱讀與寫作
總人數上限：20人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1061CHIN1081_09 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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基本素養關聯 |
課程與基本素養關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程旨在通過名篇閱讀，探討現代中文的寫作技巧，使學生熟習議論、說明、敘述、描寫等四種文字能力。並設定各種狀況，通過實際操做，養成學生以文字回應世界、探討問題、反思自我的習慣。 |
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課程目標 |
1.精讀範本，熟習各種文字類型與寫作技巧。
2.進行實際演練，激發寫作的興趣與能力。 |
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課程要求 |
1.參與課程討論，並參與小組活動。
2.配合課程進度，進行隨堂練習或課後練習。
3.完成5-7次個人作業，5-7次小組作業。
4.沒有期中考，沒有期末考 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
隱藏版神祕講義
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參考書目 |
蔡柏盈，《從字句到結構：學術論文寫作指引》，臺北：臺大出版中心，2010。
劉承慧，《大學中文教程：學院報告寫作》，新竹：國立清華大學出版社，2010 。
劉承慧，《寫作文法三十六講》，臺北：翰荻圖書公司，2016 。
蘿拉•布朗，《完全寫作指南：從提筆就怕到什麼都能寫》，南昌：江西人民，2017。
馬克•克雷默，《哈佛非虛構寫作課：怎樣講好一個故事》，北京：中國文史出版社，2015。
艾利斯，《開始寫吧！非虛構文學創作》，北京：中國人民出版社，2013。 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
個人作業 |
40% |
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2. |
小組作業 |
30% |
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3. |
上課表現 |
30% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
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總論（一）：閱讀與寫作概說 |
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第2週 |
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總論（二）：敘事、分析與評述 |
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第3週 |
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總論（三）：邏輯、推理與論辯【實作演練】 |
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第4週 |
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描寫（一）：感官經驗的再現 |
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第5週 |
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描寫（二）：時間、空間與氛圍 |
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第6週 |
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描寫（三）：人物，現象與心理【實作演練】 |
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第7週 |
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敘述（一）：觀看角度與敘述模式 |
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第8週 |
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敘述（二）：如何在時間軸上變化【實作演練】 |
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第9週 |
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期中活動 |
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第10週 |
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敘述（三）：圖象思維與情節設計【實作演練】 |
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第11週 |
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說明（一）：概念的分析與界定 |
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第12週 |
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說明（二）：句法結構與事理層次 |
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第13週 |
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說明（三）：深入事物的精髓【實作演練】 |
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第14週 |
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議論（一）：知識，意味與經驗 |
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第15週 |
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議論（二）：如何與他人對話 |
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第16週 |
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議論（三）：事理邏輯與論證方法【實作演練】 |
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第17週 |
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期末活動 |